​

Технология смешанного обучения (скачать)

- формирование предметных знаний – умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения проблем, представлять ее в понятной форме, принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации, умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных проблем.

Хорошие результаты внутренней и внешней оценки знаний, системность изучения тем и умение применять полученные знания на практике.

Технология проектного обучения (скачать)

- формирование способности действовать не просто по образцу, но и самостоятельно получать необходимую информацию из различных источников, уметь её анализировать, выдвигать гипотезы, проводить эксперименты, делать выводы на основании полученных данных, презентовать продукт проекта.

- умение работать в команде, прислушиваться к мнению других участников команды, планировать и распределять задачи между участниками группового проекта, соотносить свои действия с действиями коллектива, подводить общие итоги и разделять ответственность

Проектная деятельность позволяет раскрыть творческий, образовательный уровень учеников, участвовать в городских и областных конкурсах, акциях, выступать на научно-практических конференциях. Способствует повышению мотивации к обучению и высокому уровню научного знания предмета.

Технология проблемного обучения (скачать)

- формирование умения творчески мыслить, нестандартно решать поставленные задачи, сотрудничать в совместном решении проблем. При реализации проблемного подхода большинство обучающихся проявляют большой интерес к изучению предмета, что позволяет вывести их на уровень проектов.

Повышается интеллектуальный уровень обучающихся, познавательная активность. Достигается более высокий уровень внимания, памяти, мышления.

Когнитивная технология (скачать)

- формирование интеллектуального развития учащихся, информационной компетентности учащихся, под которой понимается совокупность умений использовать информацию, поступающую из различных источников, обрабатывать её и делать на её основе выводы

- формирование критического мышления, обеспечивающего умения: выделять логические связи; обнаруживать фактические и логические ошибки в рассуждениях; проводить различия между фактами и предположениями; разграничивать обоснованные и необоснованные оценки; формулировать заключения на основе полученной информации.

Когнитивная технология включает детей в самостоятельную работу, в результате чего происходит воспитание таких качеств как добросовестность, усидчивость, дисциплинированность, ответственность. Проявляется истинная картина усвоения учащимися знаний, умений, навыков, развития их интеллектуальных и физических сил и способностей.

Игровая технология (скачать)

- формирование устойчивого интереса как к изучаемому предмету, так и к познавательной активности в целом; повышение мотивации к учебе

- формирование умения организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками. Тренировка смекалки, развитие способности наблюдать, проявлять инициативу и быть ответственным за свое решение, формирование коммуникативных навыков.

Игровая технология способствует вызвать у обучающихся положительные эмоции, которые в свою очередь, стимулируют процесс обучения и помогают достичь устойчивых результатов. У большинства учащихся повышается учебная мотивация и расширяется кругозор в данной предметной области.